El de las nuevas tecnologías es y será siendo un tema de gran interés para los estudiantes. Pareciera que van de la mano: cada vez que un nuevo aparato tecnológico aparece en el mercado, mientras más sofisticado e innovador sea, es inmediatamente reconocido por los jóvenes y harán todo lo que esté a su alcance para tenerlo en sus manos.
Es increíble: mientras ellos conocen de las nuevas tecnologías (inclusive de aquellas que aún no aparecen a la venta), nosotros, los docentes, estamos en pañales en comparación a sus conocimientos. Mientras ellos escribían mensajes en su computadora, nosotros escribíamos cartas en nuestras máquinas de escribir; mientras ellos movían sus cabezas con sus ipod, nosotros poníamos casetes en nuestros walkman.
¿Sin embargo, esto los hace mejores estudiantes? Desde luego que no y el presente ejercicio lo comprueba.
Cuestioné a mis alumnos sobre el uso que le dan al Internet como un almacén de recursos y los resultados no nos sorprendieron, pues sabemos lo que hacen con la computadora en sus ratos libres –que son muchos, por cierto. (Aquí entre nos, tampoco nos sorprende pues a veces también nosotros la utilizamos para lo mismo). Los usos más frecuentes son para:
- Bajar música gratuita.
- Ver y subir videos a YouTube.
- Descargar imágenes y/o fotografías para ilustrar sus presentaciones y tareas, y
- Elaborar tareas escolares, utilizando principalmente
la Wikipedia.
Llama la atención que en el último punto, los estudiantes revelen que sólo imprimen la información que necesitan sin leerla –mucho menos analizarla-, la pegan en sus cuadernos y el profesor se las califica sin verificar si la tarea está bien hecha.
En cuanto a los usos del Internet como un espacio social de acción individual y colectiva, tenemos las siguientes respuestas:
- Comparten redes sociales como Hi5 y Facebook.
- Revisar sitios de chismes, principalmente escolares.
- Estar en constante comunicación (chateo), con sus amigos, haciendo uso del Messenger.
- Contactar a personas de lugares lejanos y desconocidas, y
- Revisar precios de artículos como celulares, ipods, laptops, videojuegos, etc.
Como vemos, el uso que dan nuestros alumnos de las TIC y del Internet no es precisamente para la elaboración de trabajos académicos con un rigor científico, pues simplemente no saben cómo hacerlos. Y nosotros tampoco
De esta manera nos dimos a la tarea de diseñar entre todos una estrategia que nos permita utilizar el Internet y la computadora para fines educativos. Aunque hace falta ordenar las ideas y plantear la estrategia con una serie de pasos bien establecidos, el grupo planteó las siguientes ideas:
1. Preparar exposiciones de temas haciendo uso del Internet.
2. Utilizar un buscador de palabras rápido y eficiente.
3. Tras identificar el menú de posibilidades (sitios, páginas web, etc.), elegir las que cumplan con mis necesidades y nivel educativo.
4. Realizar presentaciones en Power Point, ilustrándolas con imágenes descargadas en la red.
5. Utilizar las redes sociales, principalmente Facebook y Hi5, para compartir tareas, actividades y proyectos educativos.
Sin duda, el trabajo de asesoría y mediación del profesor es esencial y, para ello, se requiere de nuestra actualización en el tema, ya que aún nos falta mucho por conocer de las nuevas tecnologías, sobre todo las aplicadas a la educación.
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